Diákjaim véleménye

A feladatoknak köszönhetően vadidegen emberekből egy szuper jó csapatot hozott össze. Nem használtam eddig semmilyen hasonló közösségi felületet, így legalább megismerkedtem használatával. Így számomra ez nagyon hasznos volt. Szerencsére olyan jók a feladatleírások, hogy az olyan analfabétáknak, mint én is tud segítséget nyújtani. Köszönöm az órákat, sok hasznos dolgot tanultam, és megerősítést is kaptam. Rengeteg … Diákjaim véleménye olvasásának folytatása

Bizalom? Mit gondol a projektvezető?

A 24. PM Fórumon – ahogy az eddigieken is – elemezzük a gyakorló projektvezetők véleményét, válaszait aktuális kérdésekre. Kiemelt témánk a BIZALOM. Ennek az értékteremtő munkában játszott szerepével, a munkahelyi megjelenésével  és az együttműködést befolyásoló aspektusával foglalkozik kérdőívünk első része.  Úgy gondolom, hogy a bizalom a mostani szokatlan helyzetben, kevesebb személyes találkozás mellett végzett munkában, … Bizalom? Mit gondol a projektvezető? olvasásának folytatása

Robot a projektvezető helyett?

Mennyit és mit tud az “okos” gép elvenni a projektvezető munkájából? Hogy változott a világ az elmúlt néhány évben? Két és fél éve írtam “Robot a projektmenedzser mellett” címmel. Akkor ezekben a feladatkörökben volt esélyes a gép az ember munkájának átvételére: egyszerű adminisztratív feladatokkockázatkezelésaudit, szabályoknak való megfelelés ellenőrzésepénzügyi elszámolás és ellenőrzéseerőforrásgazdálkodás Ezekben az a közös, … Robot a projektvezető helyett? olvasásának folytatása

Pályázat általános iskolai tanulóknak

A Magyarországi Vezető Informatikusok Szövetsége egyáltalán nem csak a vállalatokkal és az informatikai igazgatókkal foglalkozik, hanem szívügyének tekinti a digitális tudás terjesztését is. Ezt nem kizárólag a tagjai által tartott előadások és oktatások révén teszi, de másokat is kézzelfoghatóan támogat ezen a területen. Az iskolai tanári csapatokat évek óta hívja pályázatokra, ahol komoly értékelés után … Pályázat általános iskolai tanulóknak olvasásának folytatása

Pályázat a digitalizációban élenjáró iskoláknak

Ahogy már sok éve, idén is várjuk a digitális oktatás bevezetését, a digitális transzformációt, az informatika mindent átszövő hatását felhasználó tanári közösségek jelentkezését. Fontos változás az előző évekhez képest: idén már általános iskolák pályázatait is várja a Magyarországi Vezető Informatikusok Szövetsége. A legjobbak meghallgatása 2019-ben Mutassák be tudásukat és eredményeiket! Mutassák be, hogyan szolgálják a … Pályázat a digitalizációban élenjáró iskoláknak olvasásának folytatása

Mire jók az új koronavírus elleni védőoltások?

Ömlik ránk a sok információ, bombáznak minket számokkal, de magyarázatot nem kapunk. Pedig jó lenne, ha hozzáértők értelmeznék a 90%-os hatékonyságot, mert nem olyan könnyű megérteni! Nemrégiben megjelent a Pfizer és a BioNTech örömhíre, hogy a vakcinájuk 90%-os védelmet adott a kísérletekben részt vevő emberek esetében. Ez sokkal jobb a vártnál, és már folyik is … Mire jók az új koronavírus elleni védőoltások? olvasásának folytatása

Oktatás-tanulás videokonferencián keresztül

A tavaszi félév közepén álltunk át a főiskolán a tantermi oktatásról a digitális eszközök kizárólagos használatára.  A digitális eszközök kiterjedt használata már gyakorlat a tantárgyaimban, amióta tanítok a főiskolán. Ez tovább erősödött, amikor elkezdtem tanítani a digitális kommunikációt, majd még fontosabbá vált, amikor hirtelen lett 150 levelező tagozatos hallgatóm, akikkel csak három alkalommal találkoztam, és … Oktatás-tanulás videokonferencián keresztül olvasásának folytatása

Miben tért el a levelező és a nappali tagozatos hallgatók élménye?

A nappalis hallgatók értékelése kicsit eltér attól, amit a levelezősök válaszoltak a félév végi kérdőívre.  Március közepén majdnem egyik napról a másikra álltunk át az épületen kívüli digitális oktatásra. Nekem és a hallgatóimnak nem volt nagy a törés, mert egyébként is sok digitális eszközt használtunk, és több csoporttal (például a nappalisokkal, akikről ebben a cikkben … Miben tért el a levelező és a nappali tagozatos hallgatók élménye? olvasásának folytatása

Meglett!

Ez most alig-alig szakmai, éppen csak szóba kerül az oktatás a cikkben. Viszont nagyon fontos a téma, a súlyos beteg gyermekek és családjaik segítése. Őszintén örülök, és nagyon hálás vagyok minden kedves barátomnak, kollégámnak, ismerősömnek és családtagomnak, akik hozzájárultak a kitűzött célom eléréséhez. Ma meglett az a 200 ezer forint adomány, amit március elején kezdtem … Meglett! olvasásának folytatása

Kellenek csoportos feladatok a főiskolán?

Jók vagy rosszak az ilyen feladatok? Mit kezdenek velük a diákok? Azt gondolom, hogy meg kell tanulniuk a munkával kapcsolatos digitális kommunikációt, és ezt érvényesítem is az oktatásban. Nem idén találtam ki, és nem idén kezdtem terjeszteni az okosságot ebben a témában.  Az első ilyen írásaim 2014 elején jelentek meg, de előtte már néhány évig … Kellenek csoportos feladatok a főiskolán? olvasásának folytatása

Hogy éltük túl a digitális oktatást?

Márciusban, ha nem is teljesen, de mégis váratlanul ért minket, hogy egyik napról a másikra nem mehettünk be a főiskolára. Hogy is történt? Idézzük fel az események időrendjét! Március 12-én (szerdán) tudtuk meg, hogy másnap már nem mehetünk be az iskolába. A hét hátralévő részére és az egész következő hétre szünetet rendeltek el. Na, nekem … Hogy éltük túl a digitális oktatást? olvasásának folytatása

Oktatás a bezártság idején

Elég hirtelen jött a feladat, hogy az épületbe be nem lépve tanítsunk és tanuljunk. Az a hirtelen lépés arra mindenképpen jó volt, hogy ne tervezgessünk hosszasan, hanem gyors fejessel belevessük magunkat. Itt szeretném az első benyomásaimat megosztani minden érdekelttel és érdeklődővel. Március első hetében még minden a megszokott kerékvágásban ment. Az összes tantárgy órái különösebb … Oktatás a bezártság idején olvasásának folytatása

Hogy tanítunk, tanulunk videokonferenciával?

Az új helyzetben, amikor nem mehetünk be az iskola épületébe, fel kell találnunk magunkat. Ebben az oktatók és a diákok együtt dolgoznak, együtt igyekeznek a legtöbbet kihozni a helyzetből. A sok más digitális eszköz és megoldás mellett az is jól jön, ha beszélni tudunk egymással, látjuk egymást. A prezentációkat és egyéb tananyagokat megoszthatjuk a diákokkal, … Hogy tanítunk, tanulunk videokonferenciával? olvasásának folytatása

Webex az oktatásban: a kezdetek

A digitális eszközök nagyon jók, de mellettük a tanár is hasznos lehet. Jó, ha nem engedjük el a diákok kezét teljesen, hanem megmutatjuk nekik a képernyőn a fontos dolgokat, beszélünk hozzájuk élőszóval, meghallgatjuk, amit ők mondanak, megnézzük, amit mutatni akarnak. Korábban itt írtam a digitális eszközökkel kapcsolatos korábbi tapasztalataimról és mások jó gyakorlatairól. Most a … Webex az oktatásban: a kezdetek olvasásának folytatása

Jó gyakorlatok a középiskolákban

Hadd mutassak néhány magyar középiskolát, ahol mesterien bánnak a digitális eszközökkel! Az előző cikkemben a saját felsőoktatási tapasztalataimról írtam. Most mások középiskolai munkája kerül terítékre. Önmagában az, hogy digitális eszközöket használunk, még nem távoktatás, de jó előkészület. Akik már évek óta sok tantárgyban dolgoznak így, könnyebb helyzetben vannak.  Nagyon szívesen osztják meg tudásukat tapasztalataikat más … Jó gyakorlatok a középiskolákban olvasásának folytatása